认知边界（1 / 2）

仙人不办学校，对他们来说，修炼，学习不是为了功名利禄，只是生活。一切修为唾手可得，对他们来说，学习穿插于生死之间。

生时悟道，死时归灵，仙人不是人们一般意义上的人，他们直接用生命学习，从不拘泥于书本。

不过当然不是所有仙人都是如此。这种整合整个一生的成果进行学习的方式更类似于那些灵根修士。很显然，灵根修士都并不是仙人。

学校的形式并非只有学院什么的。这个鬼城就是一个典例。

不同的人在这个鬼城之中看到的东西不一样。完全相同的空间之内，多层存在在其中重叠。

这个技术非常陈旧。至少有一部分很陈旧。这个师傅便是为此而来。他不想独自去挖什么坟，他要在这个鬼城之中找到自己需要的东西。

师徒二人快步前进，那依旧心中不安的徒弟等待许久之后终于憋不住，试图问出究竟。

“师傅这里是哪……刚才的那两个人是干什么的？”

他自己不觉得自己的话有什么问题，这师傅的眉毛却好像并不这么想。

“那两个人？你看到了？”

由于此地的特殊性，他毫不指望这孩子能看到和他一样的东西。不过看起来，这孩子好像还真看到了一样的东西。

很显然这个孩子并不能理解这问话是什么意思，迟疑片刻后只能试探性地回过一个问题：“师傅的意思是，那两个人也和之前拉我的那个人一样吗？”

“当然不是。”这师傅想到了更好的测试方法：“看到那边高大建筑上的钟了吗？以那个在最上面的标记为基础，往右数，现在那个钟大概是几点？”

那个钟有概率是倒着的，也有概率根本没有。十二进制的钟表在这个世界随处可见，根据这个孩子对时刻的转化叙述，他可以更加精确地确认这个孩子看到的一切是否真的与他完全相同。

这个小孩抬头皱眉不好回答：“啊，这个钟是歪的，没有完全直指正上方的刻度。而且这个钟的刻度数量好像不太对劲，不太好说……这有影响吗？我是不是该先离开这？”

“不影响。”问出吓人问题之后，这师傅却毫不在意，“看到什么算什么。之后我会想办法给你弄个可以调节的眼镜之类的给你戴上。到时候你就能来去自如了。只是这眼镜也是双刃剑，戴上之后记得经常切换不同的状态，免得被某处认知洗脑了，到时候摸不到自己的眼镜。反正先去买本预言书，其他的以后再说。”

这话就更让这本就什么都没有的小朋友更感觉危机重重了。

他确实该感觉危机重重。这个地方可不是给他闹着玩的。这个鬼城的地位非常特殊，与那子世界有着很深的内在联系。