二七五、来访（1 / 2）

下午的科学原理课，是韦恩相对比较喜欢的一门课程。</p>

它和科学基础课的区别在于，</p>

前者需要你记住，哪些东西和科学原理是什么时候由谁发明或者发现的，然后造成了哪些社会和历史影响，</p>

后者则会带着你具体去学习“原理”本身，尝试理解以及学会在实践中应用这些科学原理。</p>

韦恩自己管它叫做“理科综合课”。</p>

对于神学院的学生们来说，这门课只需要拿到“及格”就行，没有太大的负担，</p>

但是对于其它学院一些细分的科学专业的学生们而言，这门课就是必须拿到“良好”以上成绩的重要前置课程了。</p>

负责科学原理课的库克教授，是一个风趣幽默的秃顶老头，据说在蒸汽设备的研究方面还颇有造诣，</p>

所以他的课堂反而相对轻松，也会显得更通俗易懂。</p>

“对于蒸汽流量和具体产生压力的关系，我们可以使用这个经验公式来进行粗略计算——大家放心，这个公式不在考试的范围内。</p>

“为了便于计算，我们可以在这里认为圆周率等于4，多的部分算是误差和工程余量，然后直接约去。或许数学专业的教授们看到这一步会生气，但是我们不去管他。</p>

“从实践结果上来看，尽管这个经验公式看起来有些不合常理，但几个变量之间的关系确实大概如此，具体的原理可以留待他们去证明，我们只要知道它们的确能造成直接影响就可以。”</p>

这个世界的科学发展大致正处于蒸汽时代的早中期，枪械弹药方面的科技稍微超前了，差分机据说也开始有苗头，不过电磁学方面的进度却是落后的，</p>

可惜那方面的东西韦恩也不太懂，努努力捣鼓出发电机和电灯泡来或许还有机会，但是要捣鼓出电话电报什么的，对韦恩而言就太超纲了。</p>

聊到数学，库克教授还稍微发散了一下，</p>

板书写到一半，他就回过头来，对着大教室里的学生们瞟了过来，“哪一位是韦恩·康斯坦丁先生？”</p>

——基于人格上的平等和尊重，高校里的教授和教职人员们，对学生们的称呼通常都是“先生”或者“小姐”。反而要在更熟稔一点的情况下，才会对学生直呼其名。</p>

韦恩有些莫名其妙地老实举起了手，</p>

库克教授看了韦恩一眼，笑了笑，接着又继续写板书：</p>

“韦恩先生，下次上数学课的时候，你恐怕需要小心了。</p>

“麦瑟尔教授昨天在批改作业的时候，就已经把你的名字骂了许多遍，直到今天我过来上课之前，他都一直没离开过办公室。你的名字今天被他念叨的频率，几乎仅次于圣灵。</p>

“在招惹麦瑟尔教授生气方面，我认为你已经展现出了比我更强的潜力。”</p>

同学们又一次在课堂上被库克教授逗出了低笑声，</p>

韦恩听到之后，脑补了一下画面，心里倒是稍微有点发虚……</p>

啊？</p>

不过是让人代写了作业而已，按照校规也就是直接挂科重修的事情，不至于这么严重吧？</p>

……</p>

学院在课程安排方面，感觉还是有点东西的，</p>try{ggauto();} catch(ex){}

上完了相对轻松的科学原理课，紧接着的，就是严肃认真的神学哲学课。</p>